| عنوان | پیشبینی خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان بر اساس ویژگیهای شخصیتی مادر و خودمهارگری فرزندان |
| تعداد صفحات | 19 |
| نویسنده |
|
| مشخصات نشریه | پژوهشهای روانشناسی اسلامی سال 4 شماره 2 پیاپی 7 |
| تاریخ انتشار | پاییز و زمستان - 1400 |
| محدوده صفحات | 119-101 |
| کلید واژه | دانشآموزان دختر خودمهارگری دانشآموزان دختر دبیرستانی شخصیت مادران دانشآموزان دبیرستانی خودکارآمدی تحصیلی پنج عامل شخصیت صفات شخصیتی مادر دانشآموزان پسر دبیرستانی دانشآموزان نوجوان دانشآموزان پسر فرزندان نوجوان قم (استان) |
| چکیده |
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان با ویژگیهای شخصیتی مادر و خودمهارگری دانشآموز انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را دانشآموزان دختر و پسر دبیرستانی استان قم تشکیل دادند. تعداد 156 نفر از جامعه یادشده به صورت نمونهگیری خوشهای از دبیرستانهای دخترانه و پسرانه ناحیه دو استان قم برای انجام این پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از سه پرسشنامه خودکارآمدی دانشآموز جینک، خودمهارگری رفیعیهنر و فرم کوتاه پرسشنامه پنج عاملی نئو استفاده شد. دادهها با ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد: الف) بین خودکارآمدی تحصیلی با خودمهارگری دانشآموز و ویژگیهای شخصیتی مادر همبستگی مثبت معنادار وجود دارد؛ ب) پیشبینی خودکارآمدی تحصیلی براساس ویژگیهای شخصیتی و خودمهارگری معنادار است و ج) خودمهارگری و چهار عامل شخصیت (به جز عامل با وجدان بودن) جمعاً 53 درصد از خودکارآمدی تحصیلی پاسخگویان را پیشبینی میکنند. بنابر یافتههای این پژوهش میتوان نتیجه گرفت که برای افزایش خودکارآمدی تحصیلی در نوجوانان، بیش از هر چیز باید به تقویت خودمهارگری آنان توجه کرد و در مرتبه بعد توجه به ویژگیهای شخصیتی مادران از اهمیت زیادی برخوردار است. |
| کد مقاله | 48888 |
| تعداد بازدید | 118 |
|
|
پژوهشکده زن و خانواده با هدف تبیین دیدگاه نظاممند دین پیرامون مسائل زن و خانواده، تعمیق پژوهشها و کارشناسیهای دینی و پاسخگویی به نیازهای تئوریک و دفاع از مرزهای اعتقادی در این حوزه توسط مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران در سال 1377 تاسیس گردید. ادامه ...