ورود
عضویت
بانــک‌اطلاعــات‌علمــی‌
عنوان اثربخشی برنامه فلسفه برای کودکان با غنی‌سازی فناوری‌های دیجیتال بر تحریفات شناختی و ادراک شایستگی کودکان پسر بی‌سرپرست و بدسرپرست
تعداد صفحات 16
نویسنده علی اکبر کبیری - مهدی واحدی
مشخصات نشریه  علوم روان‌شناختی پیاپی 110
تاریخ انتشار ارديبهشت - 1401
محدوده صفحات 264-249
زبان فارسی
کلید واژه کودکان بی‌سرپرست  ادراک شایستگی  مراکز بهزیستی  تحریف‌های شناختی  کودکان پسر  ازنا (شهرستان)  فناوری‌های دیجیتال  فلسفه برای کودکان  کودک بدسرپرست  
چکیده زمینه: تحریفات شناختی و ادراک شایستگی نقش بسزایی در سلامت­ روانی کودکان دارند؛ بااین‌وجود مداخلات مختص کاهش تحریفات شناختی و بهبود ادراک شایستگی کمتر مورد توجه بوده است. همچنین تأثیر مداخلات مبتنی بر، برنامه "فلسفه برای کودکان" به‌منظور کاهش تحریفات شناختی و بهبود ادراک شایستگی کودکان بی‌سرپرست و بدسرپرست نیز مورد توجه قرار نگرفته است.
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه "فلسفه برای کودکان" با غنی‌سازی فناوری‌های دیجیتال بر تحریفات شناختی و ادراک شایستگی کودکان پسر بی‌سرپرست و بدسرپرست بود.
روش: حاضر نیمه ­آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه کودکان پسر 12-10 ساله ساکن در مرکز بهزیستی شهرستان ازنا در پاییز 1399 تشکیل می‌دادند. تعداد 30 کودک به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) به‌صورت تصادفی گمارده شدند. افراد گروه آزمایش تحت 8 جلسه 90 دقیقه‌ای (هر هفته دو جلسه) مداخله آموزشی (مجموعه پنج جلدی پرسندو، قائدی، 1398) قرار گرفتند اما افراد گروه گواه این مداخله‌ را دریافت نکردند. شرکت‌کنندگان با پرسشنامه تحریفات شناختی (عبدالله­ زاده و سالار، 1389) و ادراک شایستگی (هارتر، 1985) در مرحله پیش و پس‌آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره تجزیه‌وتحلیل شد.
یافته ­ها: یافته‌ها نشان داد که پس از تعدیل نمرات پیش‌آزمون، تفاوت معنی‌داری بین گروه آزمایش و گواه در متغیرهای تحریفات شناختی و ادراک شایستگی وجود دارد (0/5 P < ). بنابراین یافته‌های این پژوهش در راستای سایر پژوهش‌های انجام‌شده، بیانگر نقش مثبت استفاده از فناوری‌های دیجیتال در برنامه فلسفه برای کودکان به‌منظور کاهش تحریفات شناختی و بهبود ادراک شایستگی کودکان بود.
نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج این تحقیق می‌توان پیشنهاد داد، برنامه فلسفه برای کودکان با غنی‌سازی فناوری‌های دیجیتال می‌تواند در راستای یکی از اهداف کلان سند تحول بنیادی آموزش‌وپرورش "بهره‌مندی هوشمندانه از فناوری‌های نوین در نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی مبتنی بر نظام معیار اسلامی" و همچنین به‌عنوان ابزار مداخله‌ای مناسب جهت کاهش تحریفات شناختی و بهبود ادراک شایستگی کودکان پسر بی‌سرپرست و بدسرپرست مورد استفاده قرار گیرد.

کد مقاله 43811
تعداد بازدید 153

 
نام
نام خانوادگی *
ایمیل

کد امنیتی *

*





پژوهشکده زن و خانواده با هدف تبیین دیدگاه نظام‌مند دین پیرامون مسائل زن و خانواده، تعمیق پژوهش‌ها و کارشناسی‌های دینی و پاسخ‌گویی به نیازهای تئوریک و دفاع از مرزهای اعتقادی در این حوزه توسط مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران در سال 1377 تاسیس گردید. ادامه ...
کلیه حقوق و امتیازات متعلق به پژوهشکده زن و خانواده می باشد.
Wrc.ir © 1380 - 1397