عنوان | اثربخشی آموزش معماهای اخلاقی زندگی واقعی بر هویت اخلاقی نوجوانان: تأکید بر تفاوتهای جنسیتی |
تعداد صفحات | 14 |
نویسنده |
|
مشخصات نشریه | روانشناسی تحولی (مصوب دانشگاه آزاد) سال 17 پیاپی 68 |
تاریخ انتشار | تابستان - 1400 |
محدوده صفحات | 364-351 |
زبان | فارسی |
کلید واژه | دختران نوجوان هویت اخلاقی پسران نوجوان دانشآموزان پایه دهم معماهای اخلاقی زندگی واقعی |
چکیده |
هدف این پژوهش تعیین تأثیر آموزش معماهای زندگی واقعی بر هویت اخلاقی بود. با روش شبه تجربی با طرح پیش آزمونـ پسآزمونـ پیگیری با گروه آزمایش و گواه، 60 دانشآموز پایة دهم (30 دختر و 30 پسر) در سال تحصیلی 97-96 به روش نمونهبرداری هدفمند از بین آزمودنیهایی که به سیاهة هویت بنیون و آدامز (1986) پاسخ دادند و دارای سبک هویت موفق بودند به عنوان نمونه انتخاب و پس از تکمیل سیاهة هویت اخلاقی آکوئینو و رید (2002) به طور تصادفی در گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش در 8 جلسة 70 دقیقهای تحت آموزش معماهای اخلاقی زندگی واقعی گرین (2011) قرار گرفت و سپس هر دو گروه در پسآزمون و پس از 8 هفته در آزمون پیگیری شرکت کردند. نتایج نشان داد میانگین نمرههای هویت اخلاقی و ابعاد آن بعد از آموزش افزایش یافته است، اما تفاوت دو گروه در مرحلة پیگیری معنادار نبود. همچنین فقط در بعد نمادسازی تأثیر آموزش معماهای زندگی واقعی در گروه آزمایش پسران در پسآزمون بالاتر از گروه دختران بود. بنابراین اگرچه هویت اخلاقی میتواند با آموزش تغییر کند، اما برای دستیابی به اثرات پایدار آموزش اخلاقی، آموزش مداوم و محیط اخلاقیشده از شرایط لازم است. |
کد مقاله | 43220 |
تعداد بازدید | 107 |
|