عنوان
|
پیش بینی خودگردانی تحصیلی دانشآموزان بر اساس خودپنداره (مثبت و منفی) و سبک زندگی خانواده |
تعداد صفحات
|
16 |
نویسنده
|
زکریا احمدیان - زهرا عزیزی تراب - معصومه عزیزی |
مشخصات نشریه
|
روانشناسی تحلیلی شناختی (مصوب دانشگاه آزاد) سال 11 پیاپی 42 |
تاریخ انتشار
|
پائیز - 1399 |
محدوده صفحات
|
56-41 |
کلید واژه
|
دانشآموزان دختر ارومیه (شهرستان) خودگردانی سبک زندگی خودپنداره دانشآموزان خودپنداره دانشآموزان دختر دبیرستانی خودکارآمدی خودکارآمدی تحصیلی خودکارآمدی دختران دانشآموزان دوم دبیرستان خودپنداره مثبت سبک زندگی خانوادگی خودگردانی تحصیلی خودپنداره منفی
|
چکیده
|
هدف: پژوهش حاضر با هدف پیش بینی خودگردانی تحصیلی دانش آموزان بر اساس خودپنداره (مثبت و منفی) و سبک زندگی خانواده انجام شده است.
روش: روش پژهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم در مدارس دولتی ناحیه 2 شهر ارومیه می باشد که در مجموع 7315 نفر بوده و از این تعداد 364 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقهای و بر اساس جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. ابزار جمع آوری داده شامل سه پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی تحصیلی، خوپنداره دانش آموزان و سبک زندگی خانواده بود. روایی هر سه پرسشنامه به تأیید متخصصان رسیده و پایایی آن ها به ترتیب 89/0، 87/0 و 91/0 گزارش شد که بیانگر پایایی خوب برای هر سه پرسشنامه می باشد. جهت تجزیه و تحلیل داده از آزمون های آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل داده ها بیانگر این بود که خودپنداره مثبت به طور مثبت و معنی داری قابلیت پیش بینی خودگردانی تحصیلی را دارد ولی رابطه خودپنداره منفی با خودگردانی تحصیلی دانش آموزان منفی و معنی دار است. در ادامه نتایج بیانگر این بود که متغیر سبک زندگی خانواده قابلیت پیش بینی خودگردانی تحصیلی را دارد. نتایج تحلیل رگرسیون بیانگر این بود که همه مولفه های سبک زندگی (بجز مولفه سخت گیری) می توانند به طور مثبت و معنی داری خودگردانی تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی نمایند. نتیجه گیری: با توجه به نتایج حاصله می توان بیان نمود خودپنداره منفی و مولفه های مثبت سبک زندگی خانواده قابلیت پیش بینی خودگردانی تحصیلی را دارند.
|