عنوان
|
بررسی رابطه ابعاد کارکرد خانواده و خلاقیت هیجانی با نقش واسطهای سبکهای مقابلهای در دانشآموزان تیزهوش |
تعداد صفحات
|
15 |
نویسنده
|
سمیه ساداتی فیروزآبادی - صادق یوسفی |
مشخصات نشریه
|
فصلنامه پژوهش در يادگيري آموزشگاهی و مجازی - دانشگاه پيام نور - علمی پژوهشی سال 6 شماره 3 پیاپی 23 |
تاریخ انتشار
|
زمستان - 1397 |
درجه علمی
|
علمی - پژوهشی |
محدوده صفحات
|
95-81 |
زبان
|
فارسی |
کلید واژه
|
راهبردهای مقابلهای اصفهان سبک مقابله هیجان مدار تیزهوش دانشآموزان تیزهوش دانشآموزان دبیرستانی سبک مقابله مسئلهمدار خلاقیت هیجانی دانشآموزان دوم دبیرستان کارکرد خانواده
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر، پیشبینی خلاقیت هیجانی دانش آموزان تیزهوش بر اساس کارکرد خانواده و سبکهای مقابلهای بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی است و جامعه آماری مشتمل بر دانش آموزان تیزهوش پایه دوم متوسطه اصفهان که در سال تحصیلی 94-93 مشغول به تحصیل بودند که از بین این جامعه تعداد 137 نفر (42 دختر و 95 پسر) با روش نمونهگیری تصادفی نظامند بود انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل (1999)، پرسشنامه ابعاد کارکرد خانواده مک مستر (1983) و پرسشنامه سبک مقابلهای اندلر و پارکر (1990) بود که روایی و پایای ابزارها تایید گردید. برای تحلیل دادهها از روش آماری تحلیل مسیر استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که مؤلفه کنترل رفتار و کارکرد کلی با خلاقیت هیجانی رابطه مستقیم و منفی دارد. همچنین بین سبک مسئله مدار و خلاقیت هیجانی رابطه مثبت و بین سبک هیجان مدار و خلاقیت هیجانی رابطه منفی و معناداری یافت شد. دیگر یافته حاکی از آن بود که مؤلفه کارکرد خانواده بهواسطه سبک مسئله مدار و هیجان مدار اثر منفی بر خلاقیت هیجانی دارد. برحسب نتایج تحقیق حاضر میتوان گفت خانواده نقش مهم و تأثیرگذار بر خلاقیت هیجانی دانش آموزان تیزهوش دارد. در مجوع نتیجه گرفته میشود دانشآموزانی که از خلاقیت هیجانی بیشتری برخوردار هستند در برابر استرسها و فشارهای زندگی از سبک مقابلهای مسئله مدار استفاده میکنند.
|