• صفحه‌نخست
  • بانک اطلاعات علمی
  • کتابخانه
  • ارتباط با ما
    شماره‌های تماس

    مرکز قم
    تلفـن: ۱۳-۳۲۹۰۷۶۱۰ (۰۲۵)
    فکس: ۱۳-۳۲۹۰۷۶۱۰ (۰۲۵)
    سامانه‌پیامکی: ۳۰۰۰۱۲۳۰۰۱۱۰۲۰
    خیابان جمهوری، میدان سپاه، بطرف ریل، پلاک ۵۰

    مرکز تهران
    تلفـن: ۸۸۹۸۳۹۴۴   (۰۲۱)
    فکس: ۸۸۹۸۳۹۴۴   (۰۲۱)
    بلوارکشاورز،خیابان نادری،ک حجت‌دوست،پ ۵۶
ورود
عضویت
بانــک‌اطلاعــات‌علمــی‌
عنوان مدل ساختاری پیشرفت ریاضی دانش‌آموزان پایه سوم راهنمایی بر اساس عوامل خانوادگی، زمینه‌ای و آموزشگاهی در مطالعات تیمز 2007
تعداد صفحات 26
نویسنده موسی پیری - لیلا شاهدوستی - شهرام واحدی
مشخصات نشریه فصلنامه پژوهش‌های نوین روانشناختی (مصوب وزارت علوم) سال 11 پیاپی 44
تاریخ انتشار زمستان - 1395
درجه علمی علمی - پژوهشی
محدوده صفحات 74-49
زبان فارسی
کلید واژه پیشرفت ریاضی  عوامل خانوادگی  عوامل زمینه‌ای  محیط خانواده   دانش‌آموزان دوره راهنمایی  جو مدرسه  مطالعات تیمز  تیمز 2007  مدل ساختاری  دانش‌آموزان سوم راهنمایی  پیشینه دانش‌آموز  فرآیند تدریس  عوامل آموزشگاهی  
چکیده اين پژوهش با هدف تدوين مدلي براي تبيين و پيش بيني پيشرفت رياضي بر اساس متغيرهاي محيط خانه، جو مدرسه، پيشينه دانش آموز و فرايند تدريس انجام شده است. روش پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي است. از جامعه دانشآموزان پايه سوم، دوره راهنمايي سال تحصيلي 87-1386 كه در مطالعه تيمز 2007 شركت كرده بودند و تعداد 3950 دانش آموز انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در اين مطالعه شامل پرسشنامه دانش آموز جهت اندازه گيري متغيرهاي محيط خانه، پيشينه دانش آموز، جو مدرسه و فرايند تدريس و آزمون پيشرفت رياضي مطالعه تيمز (2007) بود. داده هاي پژوهش حاضر با استفاده از نرمافزار SPSS16 و LISREL8/5 و به شيوه مدليابي معادلات ساختاري مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. يافته هاي به دست آمده نشان داد كه متغير محيط خانه بر پيشينه دانش آموز اثر معني دار ندارد اما بر عملكرد دانش آموزان در رياضي تاثير مثبت و معني دار دارد. در حالي كه جو مدرسه بر فرايند تدريس درس رياضي، پيشينه دانش آموزو عملكرد دانش آموزان در درس رياضي تاثير مثبت و معنيدار دارد. در بيـن متغيرهاي پـژوهش، متغير محيط خانه بيشترين تاثـير را بر پيشرفت رياضي دانش آموزان دارد كه نشان دهنده اهميت ساختار اجتماعي تحصيلي محيط خانه دانش آموزان در پيشرفت رياضي ميباشد. همچنين فرايند تدريس درس رياضي بيشترين اثر مستقيم را بر پيشينه دانش آموز دارد.

کد مقاله 26573
تعداد بازدید 206

 
نام
نام خانوادگی *
ایمیل

کد امنیتی *

*





پژوهشکده زن و خانواده با هدف تبیین دیدگاه نظام‌مند دین پیرامون مسائل زن و خانواده، تعمیق پژوهش‌ها و کارشناسی‌های دینی و پاسخ‌گویی به نیازهای تئوریک و دفاع از مرزهای اعتقادی در این حوزه توسط مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران در سال 1377 تاسیس گردید. ادامه ...
کلیه حقوق و امتیازات متعلق به پژوهشکده زن و خانواده می باشد.
Wrc.ir © 1380 - 1397