عنوان | فراتحلیل تعامل جنسیت فراگیران بر تأثیر روشهای تدریس مشارکتی و بحث گروهی |
تعداد صفحات | 21 |
نویسنده |
|
مشخصات نشریه | فصلنامه آموزش و ارزشيابي (علوم تربیتی) - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تبریز - علمی پژوهشی سال 9 پیاپی 33 |
تاریخ انتشار | بهار - 1395 |
درجه علمی | علمی - پژوهشی |
محدوده صفحات | 103-83 |
زبان | فارسی |
کلید واژه | جنسیت آموزش گروهی بحث گروهی فراتحلیل یادگیری مشارکتی تدریس مشارکتی |
چکیده |
روش انجام پژوهش حاضر فراتحلیل میباشد. جامعه آماری این پژوهش شامل مطالعات در دسترس مرتبط بود که در فاصله سالهای 1370 تا 1392 در داخل کشور به صورت مقاله تمام متن، پایاننامه و طرحهای پژوهشی در دسترس بودند. براساس ملاکهای ورود و خروج و نیز تحلیل حساسیت 323 اندازه اثر از تقریباً 172 تحقیق مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج مربوط به ترکیب اندازه اثرهای تفاوت جنیست در تأثیرگذاری روشهای مشارکتی و بحث برای مدل تصادفی در دختران 665/0 و در پسران 589/0 به دست آمد که هر دو اندازه اثر از لحاظ آماری معنادار بودند. براساس ملاک کوهن میتوان گفت که میزان تأثیرگذاری این روشها در در فراگیران دختر و پسر متوسط و مطلوب است. همچنین، نتایج آزمون t مستقل نشان داد که بین میانگین اندازه اثرهای دختران و پسران از لحاظ آماری تفاوت معناداری وجود ندارد و باوجود بالاتر بودن اندازه اثر مربوط به دختران، این تفاوت معنادار نیست. بنابراین همانطور که از مبانی نظری این روشهای تدریس برمیآید، این روشها به سطح توانایی ویژه یا جنسیت محدود نشده، بلکه برای همه کسانی که در آن درگیر میشوند سودمند میباشند. |
کد مقاله | 23327 |
تعداد بازدید | 320 |
|