ورود
عضویت
بانــک‌اطلاعــات‌علمــی‌
عنوان تفاوت‌هاي جنسيتي در درک دانش‌آموزان و معلمان نسبت به نقش آموزش گرامر و بازخورد اصلاح كننده
تعداد صفحات 0
نویسنده ساسان بالغی زاده - شیرین فیروزبخت
مشخصات نشریه فصلنامه زبان‌شناسي كاربردي - دانشگاه آزاد اسلامي، واحد تبريز - مصوب دانشگاه آزاد پیاپی 4
تاریخ انتشار بهار - 1388
محدوده صفحات 56-28
زبان فارسی
کلید واژه دانش‌آموزان  دیدگاه  معلم  درک  تفاوت جنسیتی  بازخورد اصلاح کننده  گرامر  آموزش تفصیلی  
چکیده اين مقاله درک و ديدگاه دانش آموزان و معلمان مرد و زن را نسبت به نقش آموزش گرامر و بازخورد اصلاح کننده بررسي مي کند. يک پرسشنامه بين ٦۰ دانش آموز مرد و زن فراگير زبان انگليسي در سطح متوسط (۳۰ مرد و ۳۰ زن) و ۴۰ معلم (۲۰ مرد و ۲۰ زن) توزيع شد و ديدگاه دانش آموزان و معلمان نسبت به نقش آموزش مستقيم گرامر و بازخورد اصلاح کننده در يادگيري زبان انگليسي به عنوان زبان خارجي استخراج شد. مقايسه اطلاعات، ميزان توافق سطح بالايي در بين دانش آموزان به عنوان يک گروه و معلمان به عنوان گروهي ديگر با در نظر گرفتن جنسيت در بين اکثر سوالات را نشان مي دهد. تعدادي از اختلافات ميان عقايد دانش آموزان و معلمان در ارتباط با تاثير آموزش تفصيلي گرامر در يادگيري زبان خارجي در هرجنس آشکار مي باشد. اگرچه تفاوت هاي ميان ديدگاه دانش آموزان و معلمان مي تواند براي يادگيري مضر باشد، اشاره به توجه معلمان به ديدگاه دانش آموزان راجع به آن فاکتورها باعث پيشرفت در فرايند يادگيري زبان جديد خواهد شد و تلاش براي در نظر گرفتن عدم توافق بالقوه در ميان نظرات دانش آموزان و آموزش معلمان وضعيت يادگيري را بهبود خواهد بخشيد.

* فایل بارگذاری خواهد شد *

کد مقاله 20109
تعداد بازدید 568

 
نام
نام خانوادگی *
ایمیل

کد امنیتی *

*





پژوهشکده زن و خانواده با هدف تبیین دیدگاه نظام‌مند دین پیرامون مسائل زن و خانواده، تعمیق پژوهش‌ها و کارشناسی‌های دینی و پاسخ‌گویی به نیازهای تئوریک و دفاع از مرزهای اعتقادی در این حوزه توسط مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران در سال 1377 تاسیس گردید. ادامه ...
کلیه حقوق و امتیازات متعلق به پژوهشکده زن و خانواده می باشد.
Wrc.ir © 1380 - 1397