| عنوان | ارزیابی مسأله خانواده با محوریت نقش زن در سند ملی آموزشی 2030 یونسکو |
| تعداد صفحات | 29 |
| نویسنده |
|
| مشخصات نشریه | مطالعات الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی شماره 2 پیاپی 30 |
| تاریخ انتشار | تابستان - 1403 |
| محدوده صفحات | 93-65 |
| کلید واژه | ازدواج اسناد بينالمللی ایران جایگاه زنان زنان در اسناد بینالمللی خانواده ازدواج در اسناد بینالمللی زنان جایگاه خانواده همباشی سند ملی آموزش 2030 یونسکو اشکال نوپدید خانواده |
| چکیده |
رهبران کشورهای عضو سازمان ملل متحد، در سپتامبر 2015 متعهد شدند تا اهداف دستور کار جهانی توسعۀ پایدار 2030 را در سیاستگذاری کلان ملّی خود درنظر بگیرند. آموزش هدف چهارم این دستور کار می باشد. ازجمله اهداف آموزشی در برنامه ملی آموزشی 2030 عبارت است از: توسعه پایدار و ارزش گزاری به هرنوع خانواده. این مقاله در دوبخش به بررسی مفهوم خاص خانواده و جایگاه آن در قوانین موضوعه جمهوری اسلامی ایران می پردازد و سپس با روش تحقیق توصیفی، انتقادی، تحلیل محتوا بااستفاده از تحلیل متن سند 2030، تمایزات مفاهیم مدنظر در این سند و خانواده به مفهوم ایرانی اسلامی را بررسی می نماید. نتایج حاصله از این پژوهش حاکی از این است که مولفان سند 2030 در تالیف این سند بنیان های ایدئولوژیکی و فرهنگی خاص خود را داشته و روح این مساله در تدوین و تالیف این سند کاملا مشهود و موثر است، این بنیان ها و مبانی در برخی موارد در تعارض کامل با آموزه های فرهنگی و بومی و نیز اهداف الگوی نظام تربیتی – آموزشی ایران است. به عنوان مثال مفهوم خدامحوری در این الگو امری زیربنایی است که با استمداد از مبانی اعتقادی عدالت تربیتی را در سیستم تربیتی و آموزشی به همراه دارد. معیار ارزش گزاری دراین الگو بر مبانی آموزه های فرهنگی، تربیتی و اعتقادی ایرانی- اسلامی است و خانواده ای محترم شمرده می شود که با عقد رسمی صاحب فرزند گردند. به همین سبب به نظر می رسد تفاوت در روح کلی حاکم براین سند و اسناد داخلی عدم امکان اجرایی سازی این سند را رقم می زند. |
| کد مقاله | 50578 |
| تعداد بازدید | 61 |
|
|
پژوهشکده زن و خانواده با هدف تبیین دیدگاه نظاممند دین پیرامون مسائل زن و خانواده، تعمیق پژوهشها و کارشناسیهای دینی و پاسخگویی به نیازهای تئوریک و دفاع از مرزهای اعتقادی در این حوزه توسط مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران در سال 1377 تاسیس گردید. ادامه ...