|
عنوان
|
بررسی نقش میانجی فضائل و توانمندیهای شخصیت در رابطه بین جنسیت و هیجانهای مثبت و منفی معلمان ابتدایی در کلاس درس |
|
تعداد صفحات
|
21 |
|
نویسنده
|
سید علیرضا هاشمی - محسن شاکری - کاظم برزگر بفرویی - مهدیه استبرقی |
|
مشخصات نشریه
|
پژوهشهای رهبری آموزشی سال 7 پیاپی 25 |
|
تاریخ انتشار
|
بهار - 1402 |
|
محدوده صفحات
|
143-123 |
|
کلید واژه
|
معلمان زن معلمان مرد معلمان ابتدایی هیجانات منفی هیجان مثبت توانمندیهای شخصیتی فضائل شخصیت هیجانات مثبت تدریس هیجانات منفی تدریس اشکذر (شهرستان)
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر، با هدف بررسی نقش میانجی فضائل و توانمندی های شخصیت در رابطه بین جنسیت و هیجان های مثبت و منفی معلمان ابتدایی در کلاس درس انجام شد. پژوهش حاضر یک پژوهش بنیادی بود؛ که در دسته تحقیقات توصیفی و به طور دقیق تر همبستگی از نوع معادلات ساختاری جای میگیرد. جامعه آماری این مطالعه شامل تمامی معلمان دوره ابتدایی در سال تحصیلی 1400-1399 شهرستان اشکذر به تعداد 207 نفر بود؛ که با استفاده از روش تمام شماری تمامی معلمان در پژوهش شرکت کردند. جهت گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه فضائل و توانمندی های شخصیت Peterson and Seligman (2004) و پرسشنامه هیجان پذیری در تدریس (Villainscience, 2010)، استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS و Amos در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج مدلسازی معادلات ساختاری نشان دادند که جنسیت به طور مثبت و معنادار (55/0 = β) توانمندی ها و فضائل شخصیت را پیش بینی می کند. فضائل و توانمندی های شخصیت نیز به طور مثبت و معنادار (32/0 = β) هیجانات مثبت تدریس و به صورت منفی و معنادار هیجانات منفی تدریس (42/0- = β) را پیش بینی می کند. بررسی شاخص های برازش مدل نیز نشان داد که مدل نهایی پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است؛ بنابراین میتوان نتیجه گرفت که با تقویت فضائل و توانمندی های شخصیت معلمان ابتدایی می توان تا حدودی تجربه هیجانات مثبت تدریس را در آنان افزایش و تجربه هیجانات منفی را کاهش داد.
|