| عنوان | نقش سلامت خانواده و سبکهای دلبستگی در پيش بينی خودکارآمدی تحصيلی دانشجويان |
| تعداد صفحات | 7 |
| نویسنده |
|
| مشخصات نشریه | دوماهنامه راهبردهای آموزش در علوم پزشکی شماره 4 پیاپی 32 |
| تاریخ انتشار | مهر و آبان - 1394 |
| درجه علمی | علمی - پژوهشی |
| محدوده صفحات | 201-195 |
| زبان | فارسی |
| کلید واژه | دانشجو سلامت خانواده سبکهای دلبستگی خودکارآمدی تحصیلی |
| چکیده |
اهداف: باورهای فراگیران در مورد تواناییهای خود در فرآیند تحصیل در قالب خودکارآمدی تحصیلی تعریف میشود که تحقق آن متاثر از عوامل مختلفی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش متغیرهای سلامت خانواده و سبکهای دلبستگی در پیشبینی خودکارآمدی تحصیلی انجام شد.\r\nابزار و روشها: این پژوهش توصیفی- مقطعی با طرح همبستگی در جامعه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه گیلان در سال تحصیلی 94-1393 انجام شد و 335 دانشجو بهروش تصادفی خوشهای انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از مقیاس خانواده اصلی هاوشتات و همکاران، پرسشنامه سبکهای دلبستگی بزرگسالان هازان و شیور و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان اون و فرامن استفاده شد. تحلیل دادهها با کمک نرمافزار SPSS 22 و با استفاده از آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندمتغیره بهروش گامبهگام انجام شد.\r\nیافتهها: خودکارآمدی تحصیلی با متغیرهای سلامت خانواده (274/0 = r) و سبک دلبستگی ایمن (336/0 = r) همبستگی مثبت و معنیدار و با متغیرهای سبک دلبستگی اجتنابی (413/0- = r) و سبک دلبستگی اضطرابی (402/0- = r) همبستگی منفی و معنیدار داشت (01/0 p < ) . متغیرهای پیشبین سبک دلبستگی اجتنابی\r\n (828/4- = t؛ 0001/0 = p)، سبک دلبستگی ایمن (108/5 = t؛ 0001/0 = p)، سبک دلبستگی اضطرابی (217/3- = t؛ 001/0 = p ) و سلامت خانواده (061/3 = t؛ 002/0 = p)، 3/۰ از واریانس خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان را تبیین کردند و بهترتیب در پیشبینی خودکارآمدی تحصیلی نقش بیشتری داشتند.\r\nنتیجهگیری: سلامت خانواده و سبک دلبستگی ایمن باعث افزایش باور خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان و سبکهای دلبستگی اجتنابی و اضطرابی باعث کاهش باورهای خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان هستند. |
| کد مقاله | 22264 |
| تعداد بازدید | 407 |
|
|
پژوهشکده زن و خانواده با هدف تبیین دیدگاه نظاممند دین پیرامون مسائل زن و خانواده، تعمیق پژوهشها و کارشناسیهای دینی و پاسخگویی به نیازهای تئوریک و دفاع از مرزهای اعتقادی در این حوزه توسط مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران در سال 1377 تاسیس گردید. ادامه ...